Корисни савети

Како уживати у природи

Pin
Send
Share
Send
Send


Почетна
Енглески
ВООП биолошки круг
Шоља за госте
Шалица планова
Експедиције и путовања
Истраживачки рад
Програм Парус
Историја кругова
Шоља контаката
Теренски центар
Фото галерија
Хроника биостације
Чланци о биостацији
Истраживачки рад
Програми обуке
Теренске радионице
Методички семинари
Вебинарс
Истраживачки рад
Пројектне активности
Експедиције и кампови
Еколошке стазе
Еколошке игре
Публикације (чланци)
Наставни материјали
Визуелни идентификатори
Поцкет Идентифиерс
Табеле дефиниција
Енциклопедије природе Русије
Рачунарски идентификатори
Мобилни идентификатори
Образовни филмови
Наставна средства
Теренска радионица
Природа Русије
Минерали и стене
Тло
Гљиве
Лицхенс
Алге
Бриопхитес
Зељасте биљке
Дрвеће и грмље
Јагоде и сочно воће
Штеточине
Водени бескраљежњаци
Дневни лептири
Риба
Амфибија
Рептили
Птице, гнезда и гласови
Сисари и отисци стопала
Фотографије биљака и животиња
Систематски каталог
Абецедни каталог
Географски именик
Тражи по имену
Галерија
Природни пејзажи света
Физичка географија Русије
Физичка географија света
Европа
Азија
Африка
Северна Америка
Јужна Америка
Аустралија и Нови Зеланд
Антарктица
Есеји о природи
Географија
Геологија и наука о земљишту
Мицологи
Нерде
Култивиране биљке
Зоологија бескраљежњака
Вертебрате Зоологи
Екологија воде
Цитологија, анатомија, медицина
Општа екологија
Заштита природе
Резерве Русије
Еколошка едукација
Еколошки речник
Географски речник
Белетристика
Међународни програми
Опште информације
Теренски центри (УК)
Међународне експедиције (САД)
Теренски течај (САД)
Међународни контакти
Интернет продавница
Поцкет Идентифиерс
Табеле боја
Рачунарски идентификатори
Енциклопедије природе
Наставна средства
Образовни филмови
Комплети
Контакт подаци
Књига гостију
Референце
Партнери
Наши транспаренти
Ситемап

АгроБиоФерма "Велегозх" у предграђу позива!
Организоване групе школараца и родитеља са децом (од 12 до 24 особе) примају се за едукативни програм „Увод у управљање природом“ Више >>>


ВООП биолошки круг позива!
Биолошки круг у Државном музеју Дарвин у Москви (Академицхескаиа метро станица) позива школарце од 5 до 10 разреда да похађају часове у музеју, водене обиласке у вечерњим сатима, викенд теренске излете и дуге теренске експедиције на одмору! Више детаља >>>

Бесплатни излети у Музеј пијавице!
Међународни центар за медицинске пијавице позива вас да посетите музеј и упознате се са предностима и штетама пијавица, њиховим узгојем, хирудотерапијом, медицинском козметиком и многим другим. Више детаља >>>

Може бити овде бесплатно објављено Ваш оглас о текућем руском такмичењу, састанцима, олимпијади, било којим другим важним догађајима везаним за образовање деце у окружењу или заштиту и проучавање природе. Више детаља >>>

Ми смо објавити на нашој веб страници ауторски образовни програми, чланци о еколошком образовању деце у природи, дечји истраживачки радови (пројекти) засновани на теренским студијама природе. Више детаља >>>

Ако ти свидело ми се и добро је доћи наш сајт је кликните на икону "њихова" друштвена мрежа:
: мл р:


Радионице Семинари Вебинари Истраживање Експедиције и кампови Екотропи Еколошке игре Публикације

Поглавље 7. Разне теме и методе рада на екотропима *

7.5. „Уживајмо у природи са децом“

Јосепх Цорнелл аутор је дивних књига „Уживајмо у природи са децом“ и „Доживите радост комуницирања са природом“, које су постале инспирација многим људима који су забринути за судбину наше планете и који верују да је важно разумети природу не само умом, али и срцем. Књиге садрже теорију, методологију и детаљне описе игара. Али најважније је да читање књига Јосепха Цорнелла невероватно надахњује. Надамо се да ћете из предговора руског издања из 1999. године добити стање ентузијастичног поштовања, изненађења и стварне радости комуникације с природом.

Неколико савета како постати добар учитељ

Пре него што почнете да учите природу са децом, размислите о нама као о учитељима. Који су основни принципи који омогућавају организовање тренинга тако да постане забавно и корисно за децу и за себе? Желим да поделим са вама пет правила подучавања деце у природи, која су ми помогла да користим неисцрпну дечију енергију, пребацим је са лепре и заблуде у конструктивније и, на крају, задовољавајуће ствари. Ова правила заснивају се на два основна осећања - поштовање деце и поштован однос према природи - и следење тих осећаја увек даје одличан одговор.

1. НАУЧИТЕ МАЊЕ, ДИЈЕЛИТЕ ВИШЕ

Деци не само да говорим о чињеницама о природи (ово се дрво назива бор), већ волим да им кажем како се осећам, стојећи поред овог бора. Признајем им да сам страшан испред ових стабала и поштујем их због тога што могу преживети у веома тешким условима, када се зимски ветрови савијају, увијају и уништавају њихове гране. И деци увек кажем да сам задивљен како коријење борова који расте на стијенама углавном може добити било које храњиве састојке.

Деца на моје изјаве реагују много емотивније него на сува објашњења из уџбеника. Узмимо за пример ситуацију са боровом шумом која је расла у близини кампа у коме сам радио. Ово дрво је расло између два огромна громада, па је његово корење сишло 7,5 м доле да стигне до каменитог тла. У то време имала је најмање две стотине година, а висина јој је била свега 2,4 м. Деца су често залазила током својих шетњи само да би сипала воду из боца у своје корење. Нека деца су долазила у овај камп из године у годину да посматрају како се дрво тврдоглаво бори да преживи у тешким условима. Одмах по доласку, момци су одмах отрчали до своје борове шуме да виде како је преживела суву јесен и хладну зиму. Њихова брига и љубав пробудили су у мени још веће поштовање према дрвету.

Сигуран сам да одрасли морају децу да поделе своја емоционална искуства. Само делећи своје мисли и осећања са другима, ми заиста комуницирамо и способни смо да код нас створимо љубав и поштовање према земљи. Када с децом делимо своје идеје и осећања, охрабрујемо децу да истражују сопствена осећања и осећаје. Између одрасле особе и детета настаје дивно поверење и пријатељство.

2. БУДИТЕ ОТВОРЕНИ ЗА ПЕРЦЕПЦИЈУ

То значи да слушамо и будемо свесни. Ово је најзаслужнији смер у раду са децом. Будући да сте заједно с њима у природи, видећете како се у детету испољава спонтани ентузијазам, који можете са сигурношћу усмеравати у канал сазнања природе.

Отворите своја осећања: свако питање, сваки коментар, свака радосна изјава прилика је за комуникацију. Сензитивно реагујте на дететово расположење и осећања, проширите круг његових интереса, подучавајући га како се пробуди сопствена радозналост.

Ако поштујете његове мисли, видећете колико ће вам то бити лако и срећно у друштву вашег детета.

Будите спремни да у било ком тренутку приметите шта се у природи дешава око вас. У природи се увек нешто узбудљиво и занимљиво догађа. Ако сте упознати са перцепцијом природе, свака минута вашег предавања биће корисна за дете.

3. НЕПОСРЕДНИ ФОКУС ПОЗОРА ДЕЦЕ

Од самог почетка одредите тон свог путовања у природу. Привуците пажњу сву децу постављањем питања и показом онога што је занимљиво видети и чути. Нека дјеца не знају пажљиво посматрати природу, па им покажите шта би могло бити занимљиво и постепено гајите проматрање у њима. Нека осјећају да су вам њихова открића интересантна.

4. ПРВИ ОБАВЕЗ, ОДГОВОРИТЕ

Понекад представа природе може заробити цело дете: змај који је доспео однекуд, лагано њишући крила, усамљени јелен који се пасао на травњаку. Али чак и ако не постоје такве сцене за памћење, дете може научити природу управо у близини. Деца имају дивну способност да се урањају у оно што гледају. Ваше дете ће то боље разумети ван, спајајући се с њим, него слушајући усмену причу. Деца ретко заборављају искуство директне комуникације са природом.

Не обесхрабрујте ако не знате имена било које животиње или биљке. На крају, то су само вештачке етикете које означавају шта они у ствари јесу. Баш као што ваше унутрашње биће не одражава ваше име или чак ваш изглед и карактерне особине, више је једноставног храста него само збирка информација о њему. Боље ћете разумјети шта је храст ако научите да видите како се мијења током дана како се мијења свјетлост. Посматрајте дрво са разних тачака. Осетите њену кору и лишће додиром, удишите њихов мирис. Сједите мирно на његовим гранама или у његовој сенци и покушајте да видите све облике живота који се могу наћи поред дрвета или на њему.

Пази. Постављајте питања. Погоди. Забавите се. Када душа вашег детета зазвучи у складу с природом, ваша веза престаће да буде веза између ученика и учитеља, већ ће постати однос пријатеља авантуре.

5. ЗНАЊЕ ПРИРОДЕ ТРЕБА БИТИ МАЛО СА радошћу!

Спознаја природе треба бити прожета радошћу, како у виду отворене забаве, тако и у виду мирне пажње. Деца су природно привучена спознаји ако успете да одржите атмосферу радости. Запамтите, ваш ентузијазам је заразан и то је можда највредније што имате као наставник.

Трикови како да своју причу учините узбудљивом:

  • Научите почетак и крај своје приче. Ово ће вам помоћи да самоуверено започнете и завршите на емоционалном успону. Поделите најзанимљивије тренутке равномерно по програму тако да интересовање слушалаца не би замрло.
  • Пажљиво размислите о детаљима свог изгледа "на бини". Покажи и реци. Потрошите мање времена на вербалне описе. Дубоко осетите расположење или карактеристике приче коју желите да испричате. Дефинишите главну идеју сваке приче и покушајте да је пренесете публици. Испричајте неколико прича са различитим идејама.
  • Дефинишите врхунац сваке приче зато испланирајте своју причу тако да интересовање слушалаца достигне своју највишу тачку у том тренутку.
  • Не покушавајте да кажете све што знате о одређеној теми.. Нека приче буду једноставне. Не укључују епизоде ​​у свој програм који не помажу у откривању његове главне идеје. Учините приче које заиста могу утицати на људе најимпресивнијим и најзанимљивијим.
  • Погледајте у своје слушатеље. Једини изузеци су они случајеви када прикажете дијалог између два јунака или када глумите сцену и укључите публику у представу.
  • Навикните се на слику. Слушаоци ће вам веровати у истој мери у коју верујете у себе и у којој мери сте се успели навикнути на слику свог хероја. Да бисте пренели различита карактерна својства свог хероја, промените израз очију и лица.
  • Руке ће вам помоћи да „створите“ простор, покажете његов обим. Руке које ћете цртати. Уживите своју улогу гестимашто ће вам омогућити да нагласите посебно важне ствари. Покрети би требали бити широки, не бојте се скинути руке са тела, тада ће људи који седе у задњим редовима моћи да виде све што желите да им покажете.
  • Чешће мењајте стил разговора, ритам и расположење. Захваљујући измени ритма, моћи ћете да осигурате да ће ваш "перформанс" изгледати са неславним интересовањем. Спорите брзину говора с времена на време како би се слушаоци могли мало опустити.
  • Ако желите да нагласите нешто важно или да пренесете осећај напетости, мистериозности, пауза. Ако успете да контролишете своје емоције и не бринете да ћете нешто заборавити, свакој речи можете дати највише изражајности.
  • Не паничите ако нешто заборавите. Само застаните, размислите и не скидајте поглед са публике. Што се опуштеније понашате, лакше ћете се извући из тешке ситуације.
  • Засичите свој наступ хумором: Помаже ученицима да се опусте и чини их пријемчивијим за идеје које им желите пренијети. Најбоље је изразити најважније и најозбиљније идеје одмах након неке смешне приче.
  • Ваша идеја треба да буде изграђена узимајући у обзир старосне карактеристике слушалаца. Дечја размишљања су врло конкретна, све им треба да визуелизују, одрасле више занима вербално изражавање ваших идеја. Деца се смирују спорије након смешних прича.
  • Боље ако хоцес поделите своја осећања и расположења са публикомпре него само представљање некога испред њих. Поделите са слушаоцима своју радост и радост што вам прича о животу вашег хероја.

Природне фазе перцепције природе

Играјући се са децом у природи дуги низ година, постепено сам схватио да постоји одређени редослед употребе различитих игара и активности које „најбоље делују“, без обзира на старосну доб деце, њихово расположење или физичко стање. Уверила сам се да је ова секвенца тако ефикасна јер је у складу са одређеним аспектима људске природе.

Временом сам дистрибуирао све игре у природи које сам сам измислио или научио од некога, у складу са овим природним начином сазнања. Свој систем користим скоро десет година са великим успехом, у потпуно различитим ситуацијама и са групама ученика различите националности, узраста и социјалног статуса.

Овај систем називам "проток знања", јер има фазе које се природно и глатко преливају једна у другу:

1. фаза - буђење ентузијазма.
2. фаза - фокусирање.
Трећа фаза - стицање директног искуства.
Фаза 4 - пренос своје инспирације (или утиска) другима.

Сада ћемо детаљније погледати сваку фазу.

1. Без ентузијазма, никада нећете стећи значајно искуство у бављењу природом.. С ентузијазмом не разумем узбуђење, праћено гласним вриском и скоковима радости, већ смиреним интензивним личним интересовањем и повећаном спремношћу да се прихвате нове ствари. Без таквог ентузијазма, знамо врло мало.

2. Когниција зависи од способности да усредсредите своју пажњу. Сам ентузијазам није довољан. Ако наше мисли негде лутају, не можемо динамички опажати околину - ни природу, нити било шта друго. Стога свој ентузијазам морамо усмјерити на предмет сазнања.

3. Како постепено фокусирамо нашу пажњу, боље почињемо да опажамо оно што видимо, чујемо, додирујемо, миришемо оно што осећамо или оно што интуитивно добијамо. Помоћу мирне пажње можемо се боље уклопити у ритам и живот природе која нас окружује. Усредсређена пажња ствара унутрашњи мир и отвореност, што нам омогућава да директно упознамо природу, превазилазећи доминацију устаљених стереотипа које је створио ум. Стога током треће фазе стичемо директно искуство.

4. Искуство подстиче дубљу перцепцију. Шта мислим под тим? У књизи "Уживајмо у природи са децом" описао сам игру под називом "Фиксни лов", током које "ловац" покушава да мирује, а природа живи свој уобичајени живот. Замислимо да играте "Фиксни лов", а птице седе на дрвету тачно изнад главе. Остајући непомични, почињете да се прожимате задивљујућим смислом јединства са животом који вас окружује, као да сте се потпуно стопили са пејзажом и осећали живот кроз певање птица, шуштање траве или кретање грана дрвећа. Остајући непомично, понекад можете осетити огромну радост, пригрлити све вас или дубоку потпуну срећу или свеобухватни осећај лепоте или огромну креативну снагу. Природа СВЕЋЕ нас инспирише, а само нам замишљен ум не дозвољава да нас то пречесто с радошћу схвати.

Наставник може помоћи у појачавању осећања надахнућа код својих ученика причањем прича о природи које уздижу и надахњују душу или приче из живота великих природњака и конзерватора.

Я называю четвертую стадию «передачей своего вдохновения» потому, что когда мы передаем что-нибудь, мы усиливаем и проясняем для себя наш собственный личностный опыт.

Признавање природног тока

„Ток знања“ омогућава вам стварање бесконачног броја метода спознавања природе, од којих свака савршено одговара постојећим околностима, док нећете имати две потпуно идентичне методе. На основу неколико врло једноставних принципа, овај систем није крут. Можете да примените „проток знања“ за игре и активности описане у мојим књигама и у другим вама познатим изворима.

Успешно сам користио „ток знања“ за часове који су трајали од пола сата до целог дана. Користила сам је у затвореном простору када је падала киша изван прозора, и напољу када је сунце сијало.

Овај систем је веома флексибилан јер вам даје могућност да одговорите на потребе тренутка.

Циљ „протока знања“ је пружити свима истинско уздизање душе у комуникацији с природом.

Након сваке лекције, на којој је систем „протока знања“ успешно примењен, сваки учесник врло суптилно и радосно осећа нови осећај јединства са природом и емпатију са свим живим бићима. Открићете и да ће ваши ученици почети са великим интересовањем да слушају научна објашњења природних догађаја и појава, ако им прво помогнете да створе расположење за активну перцепцију и инспирацију.

"Ток знања" и пребацивање пажње

На улици има пуно препрека због којих ће се пажња ваших слушалаца моћи расипати. То су машине, различити механизми, па чак и људски гласови. Поред тога, деци може бити хладно, могу размишљати о својим проблемима. Предност „протока знања“ је што помаже слушаоцима да ослободе своју пажњу како би се могли опустити, доживјети задовољство комуникације са природом.

Снажна струја са собом носи споре вртлоге који се формирају дуж обала реке. Слично томе, када људима понудите да играју природне игре које испуњавају тело и ум енергијом, ово снажно енергетско поље створено у игри испира све личне проблеме и побољшава расположење. Ослобођени бриге, људи с одушевљењем стичу ново, неупоредиво искуство.

* Ова страница садржи информације из колекције ["Стаза у складу са природом". Збирка руског и страног искуства у стварању еколошких стаза. М .:" Р.Валент ", 2007. - 176 стр.], Коју су припремиле наше колеге из еколошки центар "Резерве"који нам је љубазно пружио прилику да на нашој веб страници објавимо ове изузетно корисне информације за све наставнике у области заштите животне средине.
Прочитајте и чланак наставника из града Старе Оскол "Еколошка стаза као средство еколошког образовања и просвећења."

Предивни цитати о природи

Природа у нама буди потребу за љубављу.

Љепоте природе надахњују и отварају срце љубави.

Све на овом свету започиње природом.

Руже усадјују љубав према природи, а трње улива поштовање.

Научите да поштујете природу само када она сама подучава лекцију.

У природи је све мудро замишљено и уређено, свако треба да уради своје, а у овој мудрости - највиша правда живота.

Без обзира колико човек покушао да прескочи вољу природе, и даље ће бити тамо где треба да буде.

Природа је угодан ментор, а не толико пријатна колико опрезна и верна.

Вјерна учи људе животу, али она то чини пажљиво и ненаметљиво, па сви мисле да и они уче.

Без греха на овом свету, само природа.

Заштитити природу значи заштитити домовину.

То не значи да изван домовине не треба ништа штитити ...

Контакт са природом је последња реч целог напретка, науке, разума, здравог разума, укуса и одличних манира.

Свако може уживати у благодатима цивилизације, али свима није дата лепота природе.

Избор статуса о природи

Природа је други љубавник који нас тјеши кад се први промијени.

У тренуцима издаје, нико се не може утешити као што то чини природа.

Познавање закона природе не штеди од њиховог утицаја.

Елемент је непредвидив, није подложан никаквим законима.

Природа је поражена само поштовањем њених закона.

Победа у природи не састоји се у превазилажењу нечега, спречавању или коришћењу тога, већ у прихватању свега онаквог какав јесте.

Природа је бесконачна сфера, чије је средиште свуда.

Природа окружује човека сваке секунде.

Мајка природа

Руски песник М. Иу. Лермонтов поседује још један цитат о екологији: „Одлазећи од услова друштва и приближавајући се природи, ми нехотице постајемо деца“. Та изјава још једном подсећа људе на њихово порекло: човек је деца природе. И велики руски песник се тачно изразио. Без природе, човек постаје сироче - неће имати где да тражи уточиште. Наша планета је једино место у целокупном истраживаном Универзуму, где постоје потребни услови за људски живот.

Могу

Погледајте видео: TVC-VIDEI U PRIRODI SA TEOM TVC #2-KAKO UZIVATI?? (Новембар 2022).

Pin
Send
Share
Send
Send

Молимо, ставите хипервезу на веб страницу ввв.ецосистема.ру ако копирате материјале са ове странице!
Да бисте избегли неспоразуме, прочитајте правила коришћења и копирања материјала са веб странице ввв.есосистемаа.ру
Добро је дошло ову страницу? Поделите то на својим друштвеним мрежама: